日用品的化学实验有哪些，家庭的日用品能做什么化学实验
来源：整理 编辑：日用商品 2024-08-05 21:42:55
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1，家庭的日用品能做什么化学实验
电解水，用10ml口服液瓶子收集，很响的，水里加些碱面增加导电性
2，求一个创新的运用日常生活中的用品能做的绝对安全的趣味化学实
弄个纸杯大点的，在下面弄的孔，倒扣与地上，在里面点上蜡烛，两三个最好。然后在小孔旁边放点面粉。用打气筒猛的一吹。使面粉进入杯内。然后砰一声。那就飞了，不危险。面粉少放点。
你也可以在室外蜡烛着的时候用嘴吹面粉，特好玩
3，用生活中的东西能做哪些化学实验
醋（酸），盐，杯子，汽水，苏打，铜丝铁丝，酒精，花呀水果呀，都可以拿来做鸡蛋壳泡到醋中会冒气泡 醋可以除热水瓶水垢 铁丝放到醋中冒气泡 生石灰放到水中会放热只要是有机物，都可以用来做实验，你的口水都可以，嘿嘿~~~~~醋（酸），盐，杯子，汽水，苏打，铜丝铁丝，酒精，花呀水果呀，都可以拿来做
4，有没有简单的化学小实验
家庭小实验： 一、1+1是否一定等于2 教材中安排的这一家庭小实验内容如下。 ①将1体积黄豆与1体积绿豆混合，所得体积是否等于这两体积之和？②将100 ml水与100 ml酒精混合，所得体积是否等于200 ml？ （一）实验说明 ①家里没有酒精，怎么办？花露水中含较多酒精，可用来替代酒精。②家里没有100 ml的量筒，可用195 ml的花露水瓶替代。③黄豆和绿豆混合的现象不明显，用小米（或大米）替代绿豆效果更好。 （二）实验指导 1.黄豆和小米混合。 实验用品：等体积的透明玻璃杯2个、大汤碗1个、黄豆和小米。 实验步骤：取满满的一杯黄豆（即1体积黄豆），取满满的一杯小米（即1体积小米），将杯中的黄豆、小米倒入大汤碗里混合，将混合后的黄豆、小米全部装回玻璃杯，将一杯装满，观察另一杯是否装满。 实验现象：另一杯没有装满，只能装至离杯口约3 cm处。 2.花露水与水混合。 实验用品：花露水瓶一个（瓶颈细长，195 ml）、过期花露水约半瓶。 实验步骤：在空的花露水瓶里倒入约半瓶水，再慢慢倒入约半瓶花露水至瓶口，用大拇指堵住瓶口，把瓶子倒置，然后正放，重复2次，使瓶内液体混合均匀，观察液面是否低于瓶口。 实验现象：液面明显低于瓶口。 （三）对结论的解释 ①1体积甲物质+1体积乙物质≠2体积混合物；②分子之间是有间隔的。 二、自制简易净水器 取一个空塑料饮料瓶，剪去底部，瓶口用带导管的单孔塞塞紧，将瓶子倒置，瓶内由下向上分层放置洗净的膨松棉、纱布、活性炭、石英沙、小卵石等，就得到一简易的净水器。 实验说明：①小卵石、石英沙要洗干净，小卵石、石英沙起过滤作用。②家中如果没有带导管的单孔塞，可以在瓶盖上打几个小孔替代带导管的单孔塞。③实验物品较多，学生之间可以互相合作，如：家里有棉花的学生可多带些棉花。 三、石墨导电实验 把一根石墨电极或6b的铅笔芯和导线连接在一起，接通电源后，灯泡是否发亮？这个实验说明了什么？ 实验说明：①从废旧干电池中拆取石墨电极，市场上6b铅笔芯不常见。②可利用手电筒里的干电池及小灯泡。③可用单面胶带纸把电池、铜丝、小灯泡等固定住。 四、鸡蛋壳与酸的反应 取一个小玻璃杯，放入洗净的碎鸡蛋壳，然后加入一些醋精（主要成分是醋酸），立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住。仔细观察有什么现象发生。根据实验现象推测鸡蛋壳里可能含有什么物质。 实验说明：①可以在家里制取澄清石灰水。有些食品干燥剂的主要成分为生石灰，如波力海苔中的“强力干燥剂”。取一只玻璃杯，加入约半杯水，再加入一包“强力干燥剂”，用筷子搅拌，静置。注意观察生石灰与水反应时的放热现象。②家里没有玻璃片时可用小镜子代替。③还可以做澄清石灰水中吹入的实验。 五、自制汽水 在约500 ml的饮料瓶中加入2匙白糖和适量果汁，加入约1.5 g小苏打（碳酸氢钠），注入凉开水，再加入约1.5 g柠檬酸，立即旋紧瓶盖，摇匀，放入冰箱。半小时后，你就可以喝到清凉甘甜的汽水了。 此实验可以用新鲜的柠檬榨汁来替代柠檬酸。 六、制作“叶脉书签” 可用厨房清洁剂替代10%的氢氧化钠溶液。
5，矿泉水瓶可以做哪些实验
利用矿泉水瓶作以下实验：A对着瓶口吹气，使空气振动发声。还... 1、在矿泉水瓶扎几个洞（不同深度），然后灌水，做液体压强试验（液体对容器各方向均有压强） 2、还是灌满水，然后在瓶口放1硬纸片，然后到放瓶子，做大气压实验 3、还是灌满水，当作一个凸透镜，做凸透镜聚光实验化学： 二氧化碳与水反应…… 收集二氧化碳…… 当集气瓶用= =（只要药品不会腐蚀瓶子） 矿泉水瓶的妙用 物理学是一门以实验为基础的科学。那么在教学中必定要注重实验教学，而且实验是学生获取知识的重要手段，实验也是学生最好的兴趣老师。故我们要多做实验，利用实验室现成的实验仪器做实验是常用的办法，但选用学生身边随时可取的物品做实验也是一种不容忽视的好办法，此法有利于触动他们的情感激发他们的兴趣。矿泉水瓶是学生日常随便都可接触的物品，用它来做实验不愁学生没有器材，也不愁学生不会用。下面是我在实际教学中摸索出来的一点经验，有关矿泉水瓶的妙用。 妙用一、力学方面 1）魔力水瓶。用两个完全一样的瓶子，一瓶装满水，另一瓶装满盐水，先让学生观察有何差异？他们很难发现两者有实质性的区别，可是当教师把它们同时放到已调好的天平上，马上发现天平失去了平衡。学生一定非常惊奇，会去反问自己这是为什么？这样做有利于设计悬念，激发兴趣，激起求知的渴望，更利于他们自主去解决问题。这实验能让学生轻松地得出结论：同体积不同的物质(即密度不同）其质量不同，假如直接利用密度的公式推导，既抽象，又难理解。故要善于利用形象直观的实验，去帮助学生理解抽象概念，在理解概念的基础上并学会运用概念来解答实际问题，例①：用来卖五百克散装酒的勺子，能不能用这个勺子去卖其他的散装酱油、醋等？例②：一些人拿五升的油桶去提水能否装跟油一样重的水呢？本来这种抽象的没有具体物理量的实际问题学生是最棘手的，可是有了这个实验基础，学生解决这类问题就得心应手了。 2）模拟潜水艇。将一个矿泉水瓶外面缠绕一些铁丝作为配重，要适当地调节配重量，再在里面装一些水，让水瓶沉到水槽底下，改变水瓶里的水，水瓶可以像潜水艇那样悬浮、上浮、下沉。这个实验对学生去理解潜水艇的工作原理是非常有利的。 3）液体压强演示器。用瓶子装一些水，口子处蒙上橡皮膜，再倒转水瓶演示液体对底部的压强。用另一个瓶在侧壁凿一排洞，装满水可以演示侧壁压强。 妙用二、声学方面 1）声音的产生实验。固体、液体、气体振动可以发声，直接敲空瓶固体发声，放入一些水摇晃就可以演示液体发声，用口往空瓶里吹气或者往空水瓶里加水的过程中可以说明气体发声。 2)声音的音调实验。几个相同的瓶里装不等量的水排成一排，用小棒敲击可以产生不同音调的声音。 妙用三、光学方面 用一瓶水横着透过一支笔看，可以看到一笔三折。这对理解光的折射是有益的。还可以利用装满水的矿泉水瓶做凸透镜。 其实身边还有许多日用品，它们各有千秋，开发和利用它们为物理学服务有着很重要的实际价值，期待着我们进一步去共同探讨与研究。 生物： 实验仪器：矿泉水瓶一个，剪刀一把，吸水纸几片。 原料：豆子若干（种类不限，可从超市买到，我用的是绿豆）。 实验步骤： 1 把矿泉水瓶中间部分剪去，上下两部分形成圆筒型和倒锥型两个容器。 2 在两个容器内铺几层吸水纸，并加少量清水将吸水纸润湿。 3 将豆子放在吸水纸上（可摆成各种图案）。 4 记得天天浇水和晒太阳。 实验现象： 1天后：豆子体积膨胀为原来的二到三倍，长出约1cm长的白胖胖的芽。 2天后：豆瓣微微张开，豆芽大概3cm长，末端呈红棕色，长满绒毛。 3天后：豆苗大概10cm高，有两片嫩绿的叶子，绒毛变成侧根。 5天后：豆苗大概13～14cm，四片叶子。 实验讨论： 1 实验前，先将豆子在清水中泡几个小时的话，发芽会更快。 2 实验过程中要经常浇水和晒太阳，不得有将豆皮撕下来等拔苗助长行为。 3 如果从实验室搞回一些硝酸铵和磷酸二氢钾做肥料的话，效果会更好。
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